Упражнения на развитие грамматического строя

«Большой-маленький»
Цель: учить детей правильному образованию и употреблению уменьшительно-ласкательных форм имен существительных;
Ход игры:
Детям показываются картинки с изображенными на них большими и маленькими предметами и по этим картинкам задаются вопросы, стимулирующие их к самостоятельному образованию слов с нужными уменьшительными суффиксами. Подберите для каждого большого предмета такой же, но маленький. Назовите маленькие предметы ласково.
Например:
Вот это большой дом. А как сказать про маленький? (домик).

 «Путаница»

Используются картинки, где заменена одна часть тела.  

Например: «У меня  лошадь,  а хвост медвежий. Мне нужен лошадиный хвост» или «У меня лиса, а уши заячьи. Мне нужны лисьи уши». и т.д.

 «Кто где живет?»  

Используются картинки с изображением  жилища животных: дупло, нора, берлога,  гнездо.

Например: «Это дупло. В нем живет белка. Это беличье дупло».

 «Что из чего сделано?»

Цель: образовать относительные прилагательные.

 Используются карточки с изображением различных предметов.

Например: Стакан из стекла. Какой стакан?  - Стеклянный.

Сковорода из чугуна – чугунная. Ложка из дерева – деревянная. Ведро из железа – железное. Ваза из хрусталя – хрустальная. Платье из шелка – шелковое. Коробка из картона – картонная.  Шарф из шерсти – шерстяной. Варенье из вишни – вишневое. Сумка из кожи – кожаная. Мяч из резины – резиновый мяч. Шуба из меха – меховая. И т.д.